Teaching object
本课程适用于7-8岁零基础学员。根据皮亚杰的儿童认知发展规律,7-8岁儿童正处于具体运算阶段,这一阶段发展最典型的标志就是儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动。我们的课程以编程为媒介,更能培养学生的计算思维、逻辑思维,为他们后期学科学习打下更好的基础。具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间概念上有了很大的进步。
此时,儿童"自我中心"的程度下降,他们开始克服"片面性"而注意到事物的各个方面,发展了了解他人观点的能力,我们课程采取哈克尼斯圆桌讨论式学习,更能强化学生的语言能力。
Educational direction
计算思维教学方法
皮亚杰儿童认知心理学
思维培养+
加德纳多元智能理论
Class schedule
Scratch启蒙课程,48个课时,分为4个level。
熟悉简单的电脑操作;
简单的指令方块;( 移动、控制、事件 )
分解思维
模式识别
归纳思维
类比思维
沟通能力
动手能力
观察能力
熟悉简单的电脑操作;
简单的指令方块;( 移动、控制、事件 )
分解思维
模式识别
归纳思维
类比思维
沟通能力
动手能力
观察能力
熟悉简单的电脑操作;
简单的指令方块;( 移动、控制、事件 )
分解思维
模式识别
归纳思维
类比思维
沟通能力
动手能力
观察能力
熟悉简单的电脑操作;
简单的指令方块;( 移动、控制、事件 )
分解思维
模式识别
归纳思维
类比思维
沟通能力
动手能力
观察能力
Teaching mode
为了培养学生的计算思维,教学过程采用计算思维的方式进行。
把数据、过程或问题分解成
更小的、易于管理或解决的
部分
把数据、过程或问题分解成
更小的、易于管理或解决的
部分
观察数据的模式、趋势和规律
唯解决某一类问题撰写一系列详细的指令